Всероссийский конкурс «Лучший молодой преподаватель» проводится с 2011 года и собирает вместе лучших преподавателей со всей России. За 9 лет в конкурсе приняли участие более 3500 молодых преподавателей колледжей и вузов. В 2021 году масштабный конкурс стартует в феврале под эгидой АНО «Национального рейтингового аттестационного агентства» (Росрейтинг) на базе Московского финансово-юридического университета МФЮА.
Участниками конкурса могут стать преподаватели, доценты, профессора, заведующие кафедрами, деканы высших и средних профессиональных учебных заведений в возрасте до 50 лет. Молодые специалисты смогут освоить новые активные и интерактивные образовательные технологии, обменяться опытом и посоревноваться за звание Лучшего преподавателя 2021 года.
Заявку можно подать через выбор своей номинации или отправить по электронной почте: konkurs@rosreiting.ru.
Конкурс состоит из трех этапов. Каждый этап оценивается отдельно в балльной системе. При определении победителей конкурса баллы этапов суммируются. В связи с эпидемиологической обстановкой все этапы конкурса будут проходить в онлайн-формате. В рамках первого этапа экспертная комиссия оценивает содержание представленных онлайн-анкеты, аннотационной работы и визитной карточки. Участниками второго этапа становятся конкурсанты, получившие более 20 баллов на первом этапе конкурса. Второй этап – мотивирующая лекция для студентов, а третий – представление дистанционного курса/цифрового проекта. Детализированные конкурсные задания представлены в Положении о конкурсе.
Положение о конкурсеПобедители конкурса будут награждены благодарственными письмами комитета по образованию Государственной Думы РФ, дипломами Росрейтинг, ценными призами от партнеров конкурса (сертификаты на бесплатное обучение, профессиональную переподготовку и повышение квалификации от Московского финансово-юридического университета МФЮА и Key West University (Джексонвилл, Флорида). Практически значимым и главным призом станет возможность прохождения стажировки в московских вузах для повышения профессионального уровня и овладения инновационными технологиями в педагогической деятельности.
